Pratiques éducatives et développement moral : une étude psychogénétique et différentielle de l'appropriation des valeurs et de l'estime de soi chez l'enfant et l'adolescent de 6 à 16 ans

Ce sont les réponses des enfants et de leurs parents qui point de vue, nous fournissent la matière d'analyse de cette partie. Les
données sont donc relatives à notre échantillon d'étude. De ce il peut paraître prétentieux de notre part de traiter des pratiques éducatives des maitres et des familles Ivoiriennes à partir d'un échantillon, du reste, non représen- tatif. Retenons cependant que les données que nous fournissent les parents de notre échantillon (120 enfants, les enfants,150 adol~scents et 270 famillés) et les enseignants/éducateurs(N=150) constituent des indicateurs précieux sur l'éducation des enfants et des adolescents. Mais pour mieux comprendre ces données, il nous faut les situer d'abord dans leur contexte, car comme le dit Wallon (1956) l'on ne peut étudier un phénomène dans sa vraie nature qu'en le situant dans son contexte.Quel est donc l'environnement socio-familial dans lequel se déroule l'éducation?