L'EXPÉRIENCE-SÉNÉGALAISE EN MATIÈRE D'ÉDUCATION AUX MÉDIAS: : LES EXEMPLES DU PRYTANÉE MILITAIRE DE SAINT-LOUIS ET DES LYCÉES LIMAMOULAYE ET LAMINE GUÈYE DE DAKAR

Le développement fulgurant des médias n'a pas apporté.que des avantages. Il a occasionné !a désinformation, là propagande et la manipulation. La qu'estion relative à l'information de plus en plus instrumentalisée est prise en charge par un nouveau paradigme des Sciences de l'information et de la communication, plus connu sous le vocable d' « éducation aux médias».
Ce paradigme porte sur les médias comme objets d'étude et non comme supports pédagogiques. Il repose sur deux imaginaires. D'une part, c'est la création et l'animation de journaux scolaires pouvant favoriser l'expression et le regard des élèves sur des sujets qui les intéressent ou agitent la société. D'autre part, l'éducation aux médias permet aux élèves
d'avoir une attitude critique face aux médias et à leurs langages. C'est qui fait d'eux des consommateurs avertis. Au total, l'éducation aux médias vise un apprentissage à la citoyenneté et un renforcement des principes et valeurs démocratiques eu égard à la participation éclairée des futurs citoyens - les élèves - aux débats qui agitent la société et dont les médias sont les principaux vecteurs. D'où notre choix d'étudier l'expérience sénégalaise en la matière à travers la description et l'analyse des projets du Prytanée militaire de SaintLouis, des lycées Limamoulaye et Lamine Guèye de Dakar. Nous nous sommes inscrit dans le sillage des travaux réalisés par chercheurs français et canadiens comme Jacqu net