Une stratégie pédagogique de formation et d'insertion socioprofessionnelle des jeunes descolarisés par l'apprentissage de petits métiers d'utilité immédiate: essai d'évaluation de l'expérience de l'ONG Aide à l'Enfance du Congo Brazzaville

Au lendemain des indépendances, tous les pays africains à quelques exceptions près, ont appliqué le postulat légué par le métropole, qui leur a fait croire que le plus sûr moyen de vaincre la pauvreté était d’imiter leur mode de développement, de production et de consommation, ainsi que leur mode de vie et leur système éducatif.Ainsi, pendant toute la première décennie, l’action de nombreux pays africains a consisté à appliquer scrupuleusement ces préceptes. Particulièrement dans le domaine éducatif, l’objectif était de former les cadres nationaux visant à remplacer les administrateurs coloniaux. Aujourd’hui
encore, cette pratique persiste avec acuité. A cela, s’ajoute un autre problème ; celui d’insertion des jeunes déscolarisés. Ce problème est un phénomène qui touche avec acuité les pays en développement donc la République du Congo Brazzaville. Dans ce pays, le contexte économique et le caractère massif du chômage ont considérablement compliqué l’insertion des jeunes et leur intégration dans la vie des adultes. Ces jeunes qui échouent à s’intégrer sont généralement victimes d’un processus cumulatif allant de l’échec scolaire à la délinquance. Une étude du PNUD montre que le nombre des jeunes déscolarisés croit à une vitesse exponentielle et si cette tendance n’est pas inversée, le pays fera face à d’énormes problèmes socio-économiques.