Usages et pratiques des TIC dans les situations éducatives et de formation pour la résolution de problèmes complexes

Mar Mbodj est depuis 2011, Enseignant-Chercheur à l’Université Gaston Berger de St-Louis du Sénégal à l’UFR des Sciences de l’éducation, de la Formation et du Sport (UFR SEFS) dans la Section des Sciences de l’éducation où il dispense les cours de Technologie éducative et TICE. Il a poursuivi ses études dans la même université en 1990. Il a également poursuivi une formation professionnelle en 1996 à l’École Normale Supérieure et a enseigné pendant 14 ans. Il a participé à la conception et au développement de plusieurs projets et études en Technologie Educative réalisés par le RESAFAD et d’autres partenaires du système éducatif sénégalais.

Mbodj a eu l’opportunité de découvrir le domaine de l’informatique presque neuf à l’époque au Sénégal. Ses premières expériences dans le domaine des TICE remontent à 2001, liées à la gestion pédagogique d’un Laboratoire Informatique (World Links For Development–Ministère de l’Education–Banque Mondiale) pour favoriser des enseignements utilisant les outils numériques. Il a également participé aux activités du GEEP (Groupe pour l’Étude et l’Enseignement de la Population) notamment le projet des Cyber Classes pour mesurer l’impact des TIC dans les stratégies d’enseignement-apprentissage. En 2003, il valide un DESS en Utilisation des Technologies de l’Information et de la Communication dans l’Enseignement et la Formation (UTICEF). En 2007, il intègre le Réseau Africain de Formation à Distance (RESAFAD) qui est un centre de ressources du Ministère de l’éducation nationale du Sénégal orienté dans la formation et la production de ressources numériques. Par la suite, il obtient un Master II de Recherche en Sciences de l’Education (MARSE) avec notamment la conception d’un Référentiel de compétences TIC pour les enseignants et les personnels d’administration des E-Ecoles du NEPAD.

Ses centres d’intérêts portent actuellement sur la recherche ciblant les pratiques de classe soutenues par les technologies numériques, la co-construction et la co-élaboration de connaissances dans des environnements contextualisés.