Education relative à l'environnement à l'école primaire en Côte d'Ivoire : diagnostic et enjeux d'une pérennisation

Auteurs-es

DJANE, Kabran Aristide
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.57054/codesria.pub.1613

Mots-clés :

Education touchant l'environnement, écoles primaires, comportement environnemental, Côte d'Ivoire

Synopsis

Cette recherche doctorale s’intéresse aux facteurs déterminant l’intégration de l’éducation relative à l’environnement dans le curriculum des écoles primaires ivoiriennes. Plus précisément, elle vise à identifier, dans le système scolaire ivoirien, quels sont les facteurs qui peuvent influencer positivement l’émergence d’une éducation relative à l’environnement susceptible de favoriser, chez l’élève, l’adoption pérenne de conduites témoignant d’un rapport harmonieux avec l’environnement. Les objectifs de cette recherche ont de dresser un portrait de l’éducation environnementale à l’école primaire en Côte d’Ivoire tel que perçu par les acteurs de l’école primaire, d’identifier les déterminants qui peuvent contribuer à son essor et, surtout, de proposer un modèle éducationnel visant à favoriser, chez l’élève, des conduites respectueuses de l’environnement. Pour ce faire, nous analyserons les politiques nationales en matière d’éducation et d’environnement et nous nous pencherons sur les
pratiques des acteurs de l’école de même que sur leurs représentations de l’environnement. S’inspirant du paradigme interprétatif, la méthodologie de recherche utilise l’analyse documentaire, l’entrevue et l’observation directe. Les entretiens ont été menés auprès de 196 élèves, 3 administrateurs et 8 enseignants. Les résultats de la recherche ont permis d’enrichir les connaissances relatives aux représentations sociales de l’environnement en milieu scolaire ivoirien. Également, ces résultats ont aidé à la conception d’un modèle d’éducation relatif à l’environnement spécifique basé sur le comportement environne-mental de l’élève en contexte socioculturel ivoirien, baptisé Modèle Entonnoir Prédictif.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Références

Aboua, G. (2005). L’éducation au service de l’environnement, le socle du développement durable en Afrique. Consulté le Juin 18, 2010, sur Site de la Francophonie-durable: http://www.francophonie-durable.org/documents/ colloque-ouaga-a2-aboua.pdf

Abric, J.-C. (1994). Pratiques sociales et représentations. Paris: Presses Universitaires de France.

Agnissan, A. (2005). Dynamique des systèmes agraires et conservation des forêts sacrées. Revue Africaine d'Anthropologie, N'yansa Pô(3), pp. 116- 134.

Ajzen, I., & Fishbein, M. (1980). Understanding attitudes and predicting social behavior. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall Inc.

Aktouf, O. (1987). Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations.

Une introduction à la démarche classique et une critique. Montréal: Les Presses de l'Université du Québec.

ANDE. (2002). Profil environnemental de la ville de Taabo. Abidjan: ANDE. Andrew, J., & Robottom, I. (2001). Science and ethics: Some Issues for Education. Science education, 85(6), pp. 269-280.

Ashley, M. (2000). Science: An unreliable friend to environmental education?

Environmental Education Research, 6(3), pp. 156-170.

Bader, B. (1998). Une vision socialisée des sciences au service d'une éducation relative à l'environnement socioconstructiviste. Canadian Journal of Environmental Education, 3, pp. 156-170.

Bader, B. (1998). Une vision socialisée des sciences au service d'une éducation relative à l'environnement socioconstructiviste. Canadian Journal of Environmental Education, 3, pp. 156-170.

Baêta Neves, L. F. (1991). Théorie des pratiques socio-culturelles. Projet dans le cadre de la Maîtrise en Psychologie de l'UERJ, Rio de Janeiro.

Banks, J. (1973). Teaching Strategies for the Social Studies-Inquiry, Valuing and Decision Making. Reading (MA): Addison-Wesley Publishing Company.

Barker, R. G. (1968). Ecological psychology : Concepts and methods for studying the environment of human behavior. Stanford: Stanford University Press.

Batchily Bâ, M. (1999). La recherche en education environnementale: Intérrogations au Sahel. Education relative à l'environnement: Regards, recherches, reflexion, I(3), 149-154.

Bernstein, B. (1975). Langages et classes sociales. Paris: de Minuit.

Berthelot, M. (2007). Etude de la contribution du programme formation- information pour l'environnement à la perennisation de l'éducation relative à l'environnement dans l'enseignement primaire senegalais. Laval: Université Laval.

Bertrand, Y., & Valois, P. (1992). École et sociétés. Ottawa: Éditions Agence d’Arc.

BIT. (1987). Glossaire de la formation professionnelle : Termes d'usage courant. Genève: BIT.

BIT. (2001). Plan National de Développement du secteur Éducation / Formation (PNDEF) - 1998-2010 Côte d’Ivoire. Consulté le Juin 18, 2010, sur http://www.ilo.org/public/french/employment/skills/hrdr/topic_n/t3_cot.ht m:

http://www.ilo.org/public/french/employment/skills/hrdr/topic_n/t3_cot.ht m Bnetd. (1999). Bilan Diagnostic de la Politique Forestière Ivoirienne et Propositions de Nouvelles Orientations. Abidjan: Bnetd.

Boudon, R., & Bourricaud, F. (1982). Dictionnaire critique de la Sociologie.Paris: PUF.

Bourdieu, P. (1987, Novembre). Variations et invariants- Elements pour une histoire structurale de champ des grandes écoles. Actes de la recherche en sciences sociales(70), 3-30.

Bressoux, P. (2010). Modélisation statistique appliquée aux sciences sociales.

Bruxelles: De Boeck.

Brugeilles, C., & Cromer, S. (2005). Analyser les representations du masculin et du feminin dans les manuels scolaires. Paris: Ed. CEPED.

##catalog.published##

juillet 4, 2023

Séries

Thèses
(c) Tous droits réservés CODESRIA Books Publication System 2023