Availability and Utilization of Information and Communication Technology and Job Performance of Academic LibrariAvailability and Utilization of Information and Communication Technology and Job Performance of Academic Librarians in Southwestern Nigeria

Les technologies de l'information et de la communication (TIC) améliorent la prestation de services à la clientèle des bibliothèques. Les bibliothécaires utilisent les TIC pour exécuter des fonctions telles que le catalogage et la classification, la gestion des publications en série, la gestion des collections, la budgétisation, la gestion de la circulation, le référencement, l'indexation et la synthèse afin d'améliorer les services d'information aux utilisateurs de la bibliothèque. Cependant, il a été observé que la plupart des bibliothécaires universitaires au Nigéria ont encore du mal avec la méthode d'exploitation manuelle des bibliothèques. Par conséquent, les usagers des bibliothèques se montrent insatisfaits et se plaignent de la mauvaise prestation des services d'information par les bibliothécaires universitaires. C'est à la lumière de cela que la présente étude a examiné la disponibilité et l'utilisation des informations ettechnologies de la communication en ce qui concerne les performances professionnelles des bibliothécaires universitaires dans le sud-ouest du Nigeria. L'étude était de type ex post facto et a adopté le plan de recherche descriptif. Seules les institutions ayant mis les TIC à la disposition de leur personnel ont été retenues pour l'étude. La population étudiée était composée de 195 bibliothécaires universitaires dans 25 institutions supérieures du sud-ouest du Nigeria. La technique du dénombrement total a été adoptée. L'instrument principal utilisé pour cette étude était le "Questionnaire de disponibilité, d'utilisation et de performance au travail (AUJPQ). Il a été complété par un entretien structuré étiqueté Disponibilité, utilisation et entretien de performance au travail (AUJPI)" et un calendrier d'observation. Lequestionnaire a été validé. Le coefficient de fiabilité pour l'échelle de disponibilité des TIC était α=0,92 ; tandis que l'utilisation des TIC et l'échelle de performance au travail étaient respectivement α = 0,96 et α = 0,97 en utilisant l'alpha de Cronbach. Le coefficient de fiabilité test-retest pour la liste de contrôle des entretiens était de 0,75 et de 0,72 pour le calendrier d'observation. Les données ont été recueillies auprès de 153 bibliothécaires universitaires, ce qui se traduit par un taux de réponse de 78,5 %. Les données recueillies ont été analysées à l'aide de la corrélation Pearson Product Moment et de l'analyse de régression multiple. Les résultats ont révélé qu'il y avait un effet conjoint de la disponibilité et de l'utilisation des TIC sur la performance au travail (P<0,05). L'étude a également révélé que la disponibilité et l'utilisation des TIC
(R2 ajusté = 0,353), c'est-à-dire 35,3 % de la variance totale des performances professionnelles des bibliothécaires universitaires du sud-ouest du Nigeria. Les résultats ont en outre montré qu'il y avait des contributions distinctes significatives de la disponibilité des TIC (β=0,204 ; t=3,317, p<0,05) et de l'utilisation des TIC (β=0,390 ; t=6,163, p<0,05) au rendement au travail des universitaires. bibliothécaires du sud-ouest du Nigeria. L'étude a également montré qu'il existait des relations significatives entre : la disponibilité des TIC et la performance professionnelle des bibliothécaires universitaires (r = 0,435, P<0,05) ; utilisation des TIC et performance professionnelle des bibliothécaires universitaires (r = 0,542, P<0,05) ; la disponibilité et l'utilisation des TIC et la performance au travail (r = 0,594, P<0,05).La disponibilité et l'utilisation des TIC ont contribué de manière significative à la performance professionnelle des bibliothécaires universitaires collectivement et individuellement. Comme les bibliothécaires universitaires utilisent continuellement les TIC disponibles, la performance professionnelle des bibliothécaires continue de s'améliorer. Il est donc recommandé à l'administration universitaire de mettre à disposition des fonds pour le projet TIC dans les bibliothèques universitaires et de mettre en place une véritable politique de formation aux TIC.