Parents' and teachers' attitude towards young children's play
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https://doi.org/10.57054/codesria.pub.1954
Mots-clés :
Aides à l'enseignement, enseignants, développement de l'enfant, Jeux, enfants, jeu d'enfantSynopsis
Cette étude visait à connaître l'attitude des parents et des enseignants envers le jeu des jeunes enfants. Deux hypothèses et douze questions de recherche ont été utilisées pour étudier la relation qui existe entre le sexe, le lieu, . la profession, le niveau d'instruction et l'attitude des parents et des enseignants envers le jeu des jeunes enfants. La conception de l'étude était corrélationnelle. Une méthode d'échantillonnage à plusieurs degrés a été utilisée pour sélectionner 744 parents et 144 enseignants dans 6 écoles primaires et 4 écoles maternelles dans 2 zones de gouvernement local de l'ancien État d'Abia. Un questionnaire a été utilisé pour la collecte des données. Fréquences, moyennes, écarts-types, produit du coefficient de corrélation de Spearman etrégression multiple ont été utilisés pour analyser les données. Parmi les conclusions, notons que : 1 Les parents et les enseignants ont une attitude négative envers le jeu des jeunes enfants. 2 Il existe une relation significative entre le sexe des parents et leur attitude envers le jeu des jeunes enfants. Dans le cas des enseignants, il n'y avait pas
de relation significative dans toutes les variables. Il a été recommandé, entre autres, que les parents et les enseignants trouvent du temps pour participer aux jeux des jeunes enfants. De plus, le Ministère fédéral et d'État de l'éducation, la Loe.al Education Authority, le Nigeria Union of Teachers et l'Organisation mondiale de l'éducation préscolaire (OMEP) devraient organiser des conférences, des séminaires et des ateliers poursensibiliser les parents et les enseignants en formation au rôle du jeu dans le développement global des enfants. Les implications pour les programmes de formation des enseignants ont été discutées.
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juillet 7, 2023
Séries
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