Pratiques éducatives et développement moral : une étude psychogénétique et différentielle de l'appropriation des valeurs et de l'estime de soi chez l'enfant et l'adolescent de 6 à 16 ans

Cette recherche porte sur l'appropriation des valeurs socio-morales ou le développement moral de jeunes Ivoiriens de 6 à 16 ans bénéficiant de pratiques socio-éducatives diverses dans leurs cadres de vie principaux que sont les milieux familial et scolaire.La problématique se noue autour du corpus des questions suivantes :
- Quelles sont les pratiques éducatives en usage dans les divers milieux, familial et scolaire?
- Quelles sont les plus favorables au développement moral, que nous nous proposons d'apprécier à travers le jugement, l'intention morale et la résistance à la tentation de frauder chez des enfants et des adolescents, délinquants et nondélinquants?
- Quelles valeurs reflètent-elles? Quelles sont les valeurs du moi, les choix de valeurs culturelles et morales? Quelle image de soi en découle-t-il pour l'enfant, que nous savons confronté ~ des conflits, notamment conflits des cultures et des valeurs avec leurs conséquences directes les conflits d'identité?